“一減一增”提升醫(yī)療工作者水平

《方案》做了一項“減法”，即對中、高職院校的醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的設(shè)置和招生作出限制，包括從2018年起，不再新增中職醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校，非醫(yī)藥衛(wèi)生類中職學(xué)校及高職院校不再增設(shè)中職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)；逐步縮減現(xiàn)有中職層次農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)招生規(guī)模，至2023年停止招生；控制發(fā)展高職（?？疲┡R床醫(yī)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模，到2023年全省年招生規(guī)?？刂圃?000人以內(nèi)，重點為農(nóng)村基層培養(yǎng)助理全科醫(yī)生。

“這樣做的目的只有一個：通過優(yōu)化培養(yǎng)層次，提升醫(yī)生及護理人員的素質(zhì)和水平。目前，基層的醫(yī)療水平仍然處于參差不齊的狀態(tài)，需要更多的高學(xué)歷醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生到基層去，充實提高基層的醫(yī)療水平?！辩姾１硎尽?/p>

為提升護理人員的技能水平，《方案》調(diào)整優(yōu)化了護理職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，一是嚴格控制中職護理專業(yè)招生規(guī)模，到2023年全省中職護理專業(yè)年招生規(guī)模控制在2萬人以內(nèi)；二是大力發(fā)展高職護理專業(yè)教育，支持高職院校開展護理專業(yè)中高職銜接一體化培養(yǎng)。

《方案》同時做了“加法”，要求加強規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷提升醫(yī)療工作者業(yè)務(wù)水平?！霸谶@個前提下，今后基層醫(yī)務(wù)人員的水平將會得到極大的提高?！辩姾Ｕf。

《方案》明確，到2020年，所有新進醫(yī)療崗位的本科及以上學(xué)歷醫(yī)學(xué)畢業(yè)生須接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，并將《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》作為報考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中級技術(shù)崗位資格的必備條件。同時，立足于全員全機構(gòu)覆蓋，強化全員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為醫(yī)療衛(wèi)生人員崗位聘用和定期考核的重要依據(jù)，以及聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級資格的重要條件。

（來源：四川日報）