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學(xué)習(xí)障礙的孩子他本身并不是不努力，而是由于他自身的發(fā)展水平，他的能力沒有達(dá)到他的潛能情況。針對這樣的孩子往往要采取一些評估的方式，明確他在學(xué)習(xí)的過程中，在讀、寫、說、理解等方面有哪些不足，找出不足以后制定出有針對性的個(gè)體化的訓(xùn)練方案，這樣可以讓孩子的學(xué)習(xí)成績更好一些。對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子，家長要盡可能地去了解孩子的情況，在孩子學(xué)習(xí)成績不夠好的情況下，家長首先要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難，導(dǎo)致成績不夠好，而不要一味地去指責(zé)、批評孩子。其次，孩子的能力需要家長肯定和表揚(yáng)，所以在學(xué)習(xí)的過程中孩子哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長都要給予他肯定和表揚(yáng)。另外要相信孩子，在學(xué)習(xí)過程中如果孩子主動要求自己來做，一定要讓孩子自己做。只有孩子經(jīng)過自己思考去解決問題，才能真正地提高他的能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的時(shí)候，作為家長一定要跟老師溝通交流在家輔導(dǎo)孩子功課的情況，然后讓老師從他的角度給一些建議，看看家長做哪些工作對孩子學(xué)習(xí)有幫助?？傊?，老師、家長和醫(yī)生共同努力，才能真正幫助到學(xué)習(xí)障礙的孩子。