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自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的方法
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參與醫(yī)生

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的方法很多,大多缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù),目前尚無(wú)最優(yōu)的治療方案。但是最佳的治療應(yīng)該是個(gè)體化的治療,其中教育和訓(xùn)練最有效、最主要的訓(xùn)練方法,目標(biāo)是促進(jìn)患者語(yǔ)言發(fā)育,提高社會(huì)交往的能力,掌握基本的生活技能和學(xué)習(xí)技能。自閉癥患者在學(xué)齡前一般因?yàn)椴荒苓m應(yīng)普通的幼兒園生活,而在家庭特殊教育學(xué)校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練。學(xué)齡期以后,患者的語(yǔ)言能力和社會(huì)交往能力會(huì)有所提高。部分患者可以到普通小學(xué)和同齡兒童一起接受教育,還有部分患者可能留在特殊教育學(xué)校。目前國(guó)際上受醫(yī)學(xué)推薦的和使用的主流的訓(xùn)練干預(yù)方法主要有:
1、應(yīng)用行為分析法(ABA),主張以行為原理和運(yùn)用行為塑造原理,以正強(qiáng)化為主要的促進(jìn)手段,促進(jìn)患兒各項(xiàng)能力發(fā)育;
2、孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童教育課程訓(xùn)練,該課程根據(jù)孤獨(dú)癥兒童能力和行為特點(diǎn)設(shè)計(jì),個(gè)體化的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)患兒語(yǔ)言交流以及感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面所存在的缺陷有針對(duì)性的進(jìn)行教育,核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從;
3、人際關(guān)系訓(xùn)練法,包括地板時(shí)光療法、人際關(guān)系干預(yù)療法。上述方法在國(guó)內(nèi)的一些孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開展,并且取得了良好的治療效果。

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