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        兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么

        參與醫(yī)生

        三亞市婦幼保健院 于得澧 主任醫(yī)師
        培養(yǎng)孩子的最終目的就是要促進(jìn)孩子身心健康。兒童的身體健康問題,可以通過他的身高、體重、頭圍、胸圍、吃飯的量以及睡眠的時間來進(jìn)行評估。而兒童的心理健康問題,則需要從以下六個方面來進(jìn)行評估:第一、良好的社會適應(yīng)能力,人是群居的動物,所以小朋友要經(jīng)常跟家人、老師、同齡人在一起。如果孩子不愿意跟老師去交流,不愿意聽家長的指揮,或者是他回避跟小朋友在一起玩耍,這個時候就要多關(guān)注孩子是否社會適應(yīng)能力有問題;第二、智力水平,智力水平反映了孩子的注意力、記憶力、理解的能力、推理的能力和思維的能力,它是多種心理能力和綜合的體現(xiàn)。一個孩子的智力水平跟他的年齡相符,是心理健康的一個很重要的標(biāo)志之一。如果一個孩子生理年齡已經(jīng)6歲了,但智力水平只能相當(dāng)于一個3歲的孩子,這個孩子的心理就存在問題;第三、孩子的情緒反應(yīng)是否適度,小孩子的情緒是不確定的,時而高興時而快樂,時而悲傷時而哭泣,但這些都是正常情況。如果孩子在生活中心情總是悶悶不樂,或者孩子在沒有緣由的情況下總是很興奮,這個時候就認(rèn)為孩子的情緒反應(yīng)有一些異常的情況;第四、孩子的心理特點和行為與年齡是否相符。隨著年齡的增長,孩子的注意力、自控能力和解決問題的能力是逐漸增強(qiáng)的。如果一個3歲的孩子,還是總在父母的懷里抱著,或者吃飯的時候還是靠父母喂,穿衣服的時候還需要父母來幫助,這個孩子的行為方式就像一個嬰兒一樣,跟他的生理年齡不相符,這樣的孩子發(fā)育也有問題;第五、孩子行動的統(tǒng)一和反應(yīng)能力,也就是孩子的運(yùn)動能力和協(xié)調(diào)能力。如果一個孩子到1歲左右的時候,還不能獨立站或走,2歲的時候還不太會跑,3歲的時候還蹦不起來,說明孩子的心理行為也有問題;第六、孩子人格的健全和完善,小孩子的表達(dá)能力及交友的方式,都是有穩(wěn)定性的。如果一個孩子對人很冷漠,或者對人過度熱情,他的個性特點可能也不是很完善。
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