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輕度智力低下要盡早進(jìn)行康復(fù)，通常不用等到孩子五歲上小學(xué)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)癥狀。小孩在十個(gè)月的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)小孩對語言重復(fù)，對表情應(yīng)答不是很好，所以可以多和孩子做一些互動(dòng)游戲。如果孩子到一歲半詞匯量還是不能達(dá)到同齡兒水平，以及到兩歲之間詞匯量沒有爆發(fā)式增長，或者到兩歲沒有出現(xiàn)簡單的詞組組合，就要進(jìn)行黃金期干預(yù)。孩子家長可以在醫(yī)院定期指導(dǎo)下進(jìn)行家庭言語認(rèn)知康復(fù)。如果效果不明顯，就要進(jìn)行專業(yè)的醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練。訓(xùn)練方面多種多樣，但又要面面俱到，包括指令的聽懂和完成、模仿動(dòng)作、詞匯發(fā)音、異常行為糾正，以及孩子社會(huì)適應(yīng)能力欠缺的調(diào)整。在小孩一歲之前就要多進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓豐富社會(huì)的多彩活動(dòng)來刺激小孩大腦發(fā)育，刺激小孩視力和認(rèn)知覺的發(fā)育。在一歲以后要多進(jìn)行語言訓(xùn)練，如拿一些簡單的卡片增加小孩詞匯，從最初級(jí)的爸爸媽媽學(xué)起，到人稱代詞，再到復(fù)雜的動(dòng)物代詞、名詞，以及一些水果代詞，然后進(jìn)行一些簡單的詞組組合訓(xùn)練。如果詞組組合訓(xùn)練順序欠佳，要教孩子進(jìn)行一些復(fù)雜的詞匯訓(xùn)練。家長可以到醫(yī)院進(jìn)行家庭指導(dǎo)，現(xiàn)在家庭指導(dǎo)也是醫(yī)院的主要治療手段之一，并不是說一旦出現(xiàn)語言落后或者智力低下，必須要住院治療。