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在孩子整個(gè)的上學(xué)階段出現(xiàn)厭學(xué)、逃課是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，但同時(shí)也是家長(zhǎng)們非常棘手的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉趨拰W(xué)、逃課狀態(tài)下，家長(zhǎng)們會(huì)使用打罵或是懇求孩子的方式，但均為下策，不會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。面對(duì)孩子的厭學(xué)和逃課，作為家長(zhǎng)應(yīng)該恢復(fù)親子關(guān)系。家長(zhǎng)不要因厭學(xué)、逃課而進(jìn)一步責(zé)罵和責(zé)怪孩子，首先要相信孩子一定是遇到了麻煩和困難。分析厭學(xué)逃課背后的原因，一般的原因有如下幾點(diǎn)： 1、人際關(guān)系的問(wèn)題，孩子在學(xué)校中和同學(xué)存在矛盾、關(guān)系不和、被排擠等； 2、學(xué)習(xí)的問(wèn)題，孩子在學(xué)校理解能力差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑，從而無(wú)法接受； 3、罹患心理疾病，比如焦慮癥、抑郁癥等。孩子在患有抑郁癥之后，大腦反應(yīng)能力下降，各種興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)都會(huì)下降。 所以家長(zhǎng)要去分析厭學(xué)背后的原因，只有通過(guò)分析，才能最終找到解決方法，并且盡可能避免應(yīng)試教育，不能將孩子的教育只盯在學(xué)業(yè)上、成績(jī)上、排名上，而應(yīng)該更廣泛的去培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、綜合能力、責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)。形成全面教育模式，鼓勵(lì)孩子自律，培養(yǎng)孩子的人際交往能力、創(chuàng)造力、想象力、體育運(yùn)動(dòng)等方面。從而孩子才能開(kāi)心、快樂(lè)，找到自己的方向，鼓勵(lì)其自我學(xué)習(xí)，使其喜歡上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)才會(huì)更加輕松。從而也驗(yàn)證了學(xué)習(xí)是自己的事情，即教育真正的目的是不再去教育孩子，使其自覺(jué)進(jìn)行自我教育。