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幼兒入園分離焦慮癥的表現(xiàn)包括出現(xiàn)異?？摁[、精神萎靡、情緒低落，同時幼兒可以出現(xiàn)異常的臨床癥狀，比如亂發(fā)脾氣或者是悲哀、抑郁等負(fù)面的情緒。這種情況下，家長和幼兒園的老師要及時溝通，如果發(fā)現(xiàn)幼兒存在上述臨床癥狀的時候，需要及時給予干預(yù)。要讓幼兒認(rèn)識到上幼兒園的好處，讓幼兒增加上幼兒園的興趣。同時在日常生活當(dāng)中也要讓孩子多與陌生人交往，多參加社交活動，增加幼兒的社會交往能力。剛上幼兒園的時候可以先選擇人員比較少，老師照顧比較精細(xì)的幼兒園。而且剛開始進(jìn)入幼兒園生活的時候可以選擇半天制，讓幼兒有逐漸適應(yīng)的過程。對于分離焦慮癥比較明顯的幼兒，也可以在入園1-2周之內(nèi)選擇可以允許家長陪伴的幼兒園，讓幼兒有逐漸適應(yīng)的過程，這樣可以逐漸減少幼兒出現(xiàn)分離焦慮癥的情況。