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孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩是相對(duì)而言的，就是相對(duì)于正常的同齡兒童，其發(fā)育水平是明顯落后的。語(yǔ)言發(fā)育遲緩是特指兒童的語(yǔ)言能力，比如正常2歲的孩子可以講4-5個(gè)字或完整的語(yǔ)句，而語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子或許只能講爸爸或媽媽等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。不會(huì)說(shuō)話只是一個(gè)征兆，可能是單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，也可能是其他疾病導(dǎo)致的，比如聽(tīng)力的問(wèn)題，還可能存在智力發(fā)育方面的遲緩問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)在嬰幼兒期存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題的兒童，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的幾率比較大。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行干預(yù)：1、到醫(yī)院篩查語(yǔ)言發(fā)育遲緩的病因，排除腦發(fā)育問(wèn)題或者遺傳代謝病等；2、語(yǔ)言依靠于環(huán)境，所以建議給孩子營(yíng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，父母要經(jīng)常同孩子講話、聊天，對(duì)其語(yǔ)言進(jìn)行刺激，對(duì)于沒(méi)有表達(dá)力的孩子，以實(shí)物性的名詞為主，在教孩子的過(guò)程中表情盡量要夸張，口型要張開(kāi)，這樣有利于孩子去模仿。