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對于發(fā)育遲緩的兒童的常見問題，家長最關(guān)心的是發(fā)育遲緩能否治好。不同時期引起發(fā)育遲緩的疾病是不一樣的，但是患兒的基本臨床特征都是體格發(fā)育的異常、智力發(fā)育的低下或者社會適應(yīng)能力的不良。如果進行細(xì)分，有一些患兒的體格發(fā)育是正常的，但是運動發(fā)育是異常的。比如正常幼兒6個月的時候能坐，但有的幼兒已經(jīng)9個月了還不能坐，2個月的正常幼兒能抬頭，有的幼兒已經(jīng)6個月了還不能抬頭，這就是運動發(fā)育的遲緩。除此之外，還有語言發(fā)育遲緩，1歲的幼兒能夠有意識的叫爸爸或者媽媽，如果3歲的孩幼兒只能叫爸爸、媽媽，不能夠說不同的兩個字，比如阿姨、再見等，這時就要引起家長的高度重視，可能還有智力、反應(yīng)能力等低下問題。腦損傷引起的發(fā)育遲緩?fù)侨娴?，包括運動、語言、智力、社會能力等。但是這些方面可能不一定平行，有的患兒可能以智力發(fā)育遲緩為主，有些患兒可能以運動發(fā)育遲緩為主，是不一樣的，臨床要做一一甄別。如果懷疑兒童發(fā)育遲緩，一定要做到早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷，要查明原因，早期進行干預(yù)。對于一些可以治療的疾病所導(dǎo)致的發(fā)育遲緩可以獲得比較滿意的治療效果，比如苯丙酮尿癥引起的發(fā)育遲緩，早期給予患兒低苯丙氨酸飲食，可以最大限度改善癥狀，使患兒的命運重寫，使其可以和正常的兒童一樣成長。如果因為各種原因已經(jīng)造成了兒童出現(xiàn)智力低下和心理發(fā)育障礙，只能通過積極的康復(fù)訓(xùn)練和教育干預(yù)進行治療。在整個治療過程中要隨訪智力測驗，客觀評斷患兒的情況。所以發(fā)育遲緩能不能治好取決于是什么原因引起的，有沒有做到早期診斷和早期干預(yù)。另外，整個康復(fù)訓(xùn)練過程中，教育訓(xùn)練和環(huán)境內(nèi)在的多種因素也非常重要。