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語(yǔ)言的產(chǎn)生是一個(gè)非常復(fù)雜的生理過(guò)程，與大腦結(jié)構(gòu)完整性、神經(jīng)反射及聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)通路完整性都有相關(guān)性，與咽部肌肉功能是否正常發(fā)育也有關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中，包括聽(tīng)到聲音、對(duì)語(yǔ)言有理解能力、語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)。若2歲幼兒不會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言理解能力差，對(duì)自己名字沒(méi)有反應(yīng)，跟人眼神交流較差，建議先去耳鼻喉科排除聽(tīng)力障礙，如果聽(tīng)力正?？删驮\兒童保健科、發(fā)育行為兒科、小兒康復(fù)科。 因每個(gè)孩子在語(yǔ)言發(fā)育方面有早晚個(gè)體差異，若兩歲孩子語(yǔ)言理解能力好，能聽(tīng)懂指令，且執(zhí)行指令，說(shuō)明僅僅是語(yǔ)言表達(dá)能力差。建議給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，多跟孩子聊天，聽(tīng)兒歌，不論他是否跟著一起說(shuō)都要不厭其煩地教導(dǎo)，不要因?yàn)闆](méi)有反應(yīng)就放棄，因孩子需要不斷的語(yǔ)言輸入過(guò)程，即使家長(zhǎng)在教的時(shí)候?qū)殞殯](méi)有開(kāi)口說(shuō)話，但不代表沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，孩子的接受能力很強(qiáng)，說(shuō)過(guò)的話、做過(guò)的動(dòng)作在大腦里都有儲(chǔ)存，當(dāng)語(yǔ)言輸入到一定程度后可能在某一個(gè)時(shí)段，語(yǔ)言就會(huì)脫口而出。