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陪伴雙相情感障礙的患者，可能對(duì)于家長(zhǎng)來講是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。首先建議家長(zhǎng)能夠帶患者進(jìn)行系統(tǒng)的診治，確?；颊叩那榫w盡可能達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。家長(zhǎng)應(yīng)該把患兒當(dāng)做一個(gè)正常的兒童對(duì)待，不給其更多的照顧和幫助。因?yàn)槌饲榫w本身的波動(dòng)以外，可能從各個(gè)方面的功能上，都希望兒童能維持正常的學(xué)習(xí)功能，維持正常的社交的穩(wěn)定性。 但是，更多的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)閮和疾?，?duì)兒童有一個(gè)無限的放任，這種情況往往會(huì)導(dǎo)致兒童的情緒發(fā)生更大的變化。當(dāng)沒有辦法滿足其要求時(shí)，可能會(huì)激起情緒的波動(dòng)。但這些問題并不完全是疾病的問題，可能和兒童本身需求達(dá)不到滿足時(shí)所表現(xiàn)的情緒變化有關(guān)。所以很多家長(zhǎng)會(huì)分不清楚哪些是病的問題，哪些是真正的發(fā)脾氣。這種情況下，建議家長(zhǎng)能夠帶兒童到醫(yī)院進(jìn)行細(xì)致的評(píng)估和診治，醫(yī)生都會(huì)給出更具體的陪伴計(jì)劃。