兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)是什么?

問(wèn)

兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)是什么?: 4歲
2009-10-15 11:28 瀏覽8044次

病情描述：

相關(guān)問(wèn)題

答

因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考

你好,多動(dòng)癥是兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動(dòng)過(guò)度,可伴有行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難.通常起病于６歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn). 指導(dǎo)意見(jiàn) 具備下列行為中的4項(xiàng)的診斷為注意缺乏多動(dòng)障礙兒童. 1.需要其靜坐的場(chǎng)合下難以靜坐,常常動(dòng)個(gè)不停. 2.容易興奮和沖動(dòng). 3.常干擾其他兒童的活動(dòng). 4.做事常有始無(wú)終. 5.注意難以保持集中,常易轉(zhuǎn)移. 6.要求必須立即得到滿足,否則就產(chǎn)生情緒反應(yīng). 7.經(jīng)常多話,好插話或喧鬧. 8.難以遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律.

蔣曉林

主任醫(yī)師

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2009-10-15 09:30

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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考

很高興為你解答!兒童多動(dòng)癥,多動(dòng)綜合征是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題,又稱(chēng)腦功能輕微失調(diào)或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙這類(lèi)患兒的智能正常或基本正常,但學(xué)習(xí),行為及情緒方面有缺陷,表現(xiàn)為注意力不易集中,注意短暫,活動(dòng)過(guò)多,情緒易沖動(dòng)以致影響學(xué)習(xí)成績(jī).在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中使家長(zhǎng)和老師感到困難.有人把這種失調(diào)比喻為一個(gè)交響樂(lè)失去協(xié)調(diào)性及和諧性.因外資料報(bào)告患病率約為5～10％.國(guó)內(nèi)也認(rèn)為學(xué)齡兒童發(fā)病者相當(dāng)多,約占全體小學(xué)生1～10％.男孩遠(yuǎn)較女孩多.早產(chǎn)兒童患此病較多. 指導(dǎo)意見(jiàn) 【兒童多動(dòng)癥診斷】一,詳盡采集多動(dòng)癥的病史,家族中有無(wú)類(lèi)似疾病或其他神經(jīng)精神病史,患兒的母孕期情況及幼兒期生長(zhǎng)發(fā)育的疾病史. 二,臨床特點(diǎn) （1）活動(dòng)過(guò)度大多始于幼兒早期,進(jìn)小學(xué)后表現(xiàn)顯著.上課時(shí)小動(dòng)作不停,撕書(shū),把書(shū)本涂得不成樣子,凡能碰的東西部要碰,喜挑逗,常與同學(xué)斗毆. （2）注意力不集中學(xué)習(xí)時(shí)不專(zhuān)心,上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)課的時(shí)間短,對(duì)來(lái)自各方的刺激都起反應(yīng). （3）學(xué)習(xí)困難患兒智力正常,但由于多動(dòng)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的困難,部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙.病程,通常為7歲前起病,病程持續(xù)6個(gè)月以上. （4）性格失和或行為障礙患兒多任性,倔強(qiáng),情緒易沖動(dòng)而缺乏自我克制能力,在集體生活中不合群,好與人爭(zhēng)吵.行為幼稚或怪僻,行為無(wú)目的,貪玩,逃學(xué),打架,甚至說(shuō)謊,偷竊等,往往雖教育也無(wú)濟(jì)于事.少數(shù)病例成年后,還留有性格和行為上的缺陷. 三,鑒別診斷需與廣泛性發(fā)育障礙,精神發(fā)育遲滯,兒童期精神障礙,器質(zhì)性精神障礙,神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病和藥物副反應(yīng)等相鑒別.

曹馳

主任醫(yī)師

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2009-10-15 09:44

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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考

患兒注意力難以集中,干什么事情總是半途而廢,即使是做游戲也不例外.環(huán)境中的任何視聽(tīng)刺激都可分散他們的注意.患兒進(jìn)小學(xué)后,在課堂上癥狀表現(xiàn)更為明顯,坐在教室里總是東張西望,心不在焉,集中注意聽(tīng)講的時(shí)間很短,他們無(wú)論是看連環(huán)畫(huà)或看電視,都只能安坐片刻,便要站起來(lái)走動(dòng). 指導(dǎo)意見(jiàn) 患兒往往從小活動(dòng)量就大,有的甚至在胎兒期就特別好動(dòng).隨著出生后身體機(jī)能的發(fā)展更顯得不安分.學(xué)會(huì)了走就不喜歡再坐,學(xué)會(huì)了爬樓梯后就上下爬個(gè)不停.進(jìn)幼兒園后,這些兒童也不能按正常要求的時(shí)間坐在小凳上.到了學(xué)校,大部分孩子因受制約而增加了對(duì)自己活動(dòng)的限制,多動(dòng)癥患兒過(guò)度活動(dòng)則更為明顯.上課時(shí)他們小動(dòng)作不斷,甚至全站起來(lái)在教室里擅自走動(dòng).一放學(xué)便像利箭一般沖出學(xué)校.這樣的兒童走路蹦蹦跳跳,到了家里翻箱倒柜,忙個(gè)不停,即使晚上睡覺(jué)也經(jīng)常不停翻動(dòng)身子,磨牙,說(shuō)夢(mèng)話.多動(dòng)癥兒童中約有一半會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào),不能做系紐扣,系鞋帶等精細(xì)動(dòng)作,不會(huì)用剪刀.另外還可能出現(xiàn)斜視；發(fā)音不清,常流口水等行為特征.