在孩子6-12歲這段時間里，成長比學(xué)習(xí)重要，心智發(fā)展、情緒發(fā)展與社會化程度的發(fā)展，比孩子的排名更重要。父母不但要知道自己哪些教育環(huán)節(jié)要跟上、要做對，更重要的是還要知道，要想孩子成長順利，這6件事家長“要微笑，不要禁止”！
1、交友
后果：親子關(guān)系失衡，把孩子推向家庭之外。
當(dāng)孩子興高采烈地回來告訴你，他交了一個好朋友。大多數(shù)家長的第一反應(yīng)不是替他高興，而是橫加干涉：這個孩子學(xué)習(xí)不好；那個孩子太悶了；這個孩子總是臟兮兮的；那個孩子跟著單親媽媽長大，性格一定有問題！
當(dāng)你給孩子身邊的朋友貼上這個或那個標(biāo)簽的時候，你想想自己，是不是把自己的喜好、理解和評判也投射到這里了？這只是你選擇朋友時內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)之一。
當(dāng)然，也許現(xiàn)實中你也不會拿有沒有處長、家里是不是有錢來選你自己的朋友，對嗎？那么，孩子選一個成績暫時不好、選一個內(nèi)向的、選一個還不太注意形象的朋友，觸到你心底的哪點痛處了？
或者以上原因皆不是，你只是忍受不了從前那個天天黏在媽媽身邊、只聽媽媽話的孩子，從此開始每天把“我好朋友說的”“我小伙伴說的”掛在嘴上？
教育專家告訴我們，親子之愛，是唯一指向分離的愛。在孩子小學(xué)階段，同儕群體開始在他生活中顯示分離，他越來越需要來自同齡伙伴的支持和接納，以界定自己的身份，以獲得歸屬感和安全感。
孩子的友誼，就像六點鐘花瓣上的露珠一樣晶瑩剔透。露珠可能沒有香氣，也沒有什么“用處”，卻是清晨的花朵之所以美的原因。有了這些同齡人的支持，你的孩子心理才會健康，成長的腳步才會平穩(wěn)而強健。
有媽媽說了，我害怕呀，跟壞孩子學(xué)壞了怎么辦？難道，你以為自己能成功屏蔽掉孩子身邊所有的不良因素嗎？
其實，擇友不僅是孩子社會交往的一部分，也是他行使自己選擇權(quán)的一個重要過程。咱們誰小時候沒有違逆過家長的說教，交幾個僅僅是自己喜歡的朋友呢？作為家長，你當(dāng)年會因為家長的反對而不與自己喜歡的小伙伴交往嗎？不會，對嗎？所以，你為何不能把交友的自主權(quán)還給孩子呢？
建議
①認(rèn)真、微笑著傾聽他與小伙伴之間交往、互動的故事，肯定那些我們不喜歡的小伙伴們身上的閃光之處，這樣，孩子會感受到來自父母最大的支持。
②傾聽他們選擇自己朋友的理由，并在他們遇到困難的時候和他們一起解決問題。是的，支持孩子的朋友，就是在支持我們的孩子！
2、表達不同意見
后果：激活逆反，或讓孩子自我意識喪失。
孩子上了小學(xué)，你也許會發(fā)現(xiàn)自己管教孩子時，孩子不再像讀幼兒園時那樣言聽計從，他會打斷你，申訴自己的理由，甚至找各種借口來“狡辯”。這個時候是不是讓你怒從心頭起，認(rèn)為這是孩子在犯犟、藐視自己的權(quán)威、推卸責(zé)任？
于是，一頓“狂風(fēng)暴雨”之后，事情就以孩子的貌服心不服結(jié)束。這種行為將培養(yǎng)出什么樣的孩子？
有的孩子開始陰奉陽違，對家長的指令看似唯唯諾諾，但只要一背過身去，該干什么，還干什么；還有的孩子干脆成了家長手中的提線木偶，家長不拎那根線，他對任何事情都沒有主意，沒有主見，就像一個散了架的木偶一樣。
禁止孩子表達不同意見，就是堵住了孩子自由表述自己的思想、為自己爭取權(quán)益的渠道，它帶來的后果，一是激活了孩子的逆反心理，二是掐滅了孩子正在茁壯成長的自我意識，讓他們成為不敢挑戰(zhàn)權(quán)威、沒有自主意識的人。
另外，禁止孩子自由發(fā)表意見的家長，在某種程度上，也是把孩子往外面推，讓他到外面去尋求一個可以暢所欲言的環(huán)境。所謂“問題少年”，在12歲之前，有70%都遇見過暴躁的、獨斷專權(quán)的家長，這就是孩子最終去外面、去家庭環(huán)境的對立面去尋求溫暖的原因，因為，那里的伙伴“至少會聽我把話說完”。
建議
①在面對一件事情時，以尊重的態(tài)度多問孩子：“你是怎么看的？”這樣把孩子當(dāng)成一個平等的個體的態(tài)度，讓孩子知道自己是被尊重的——媽媽認(rèn)為我長大了。這個被當(dāng)成成人看待的感覺，會讓孩子感受到肩上更多的責(zé)任感，懂得要為自己的一言一行負(fù)責(zé)。
②先聽孩子把話說完，允許他“申訴”或者“狡辯”。在家里提供一個暢所欲言的環(huán)境，可以幫助孩子完成獨立思考，促進他溝通表達能力的提升。要允許孩子表達他對爸爸媽媽的不滿，因為只有家長有度量承認(rèn)自己的不足，以后你指出孩子的不足時，孩子才會欣然接受。
3、自由閱讀
后果：對閱讀失去興趣，腦子變得空無一物。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子從同學(xué)那里借回了“閑書”在看，或者干脆剩下零花錢去買一些熱門作家的書，你會因此勃然大怒嗎？是不是會脫口而出“馬上就要考試了，人生的分水嶺就在眼前，讀這些“閑書”，還不如多做幾套閱讀試卷，多看些范文指導(dǎo)，最不濟也要看“世界名著”吧？”
閱讀只是為了在考場上過五關(guān)斬六將嗎？對小學(xué)階段的孩子來說，再也沒有一件事比循著興趣自由閱讀更加重要，因為書籍是認(rèn)識這個世界的無數(shù)條秘密小徑。世界名著要讀，孩子喜愛的書也讓他讀就好了。
閱讀可以拓展孩子的宏觀與微觀思維，加強孩子左腦語言與右腦邏輯之間的緊密聯(lián)絡(luò)，加大他們的詞匯量、常識儲備，提高他們的理解力。閱讀自己感興趣的書，而不是家長強加給他的書，孩子才會廢寢忘食，真正享受到閱讀帶給他的樂趣。
干涉孩子的自由閱讀的家長，一般會收獲兩種結(jié)果：
一是孩子聽了你的話，乖乖上繳所有的“閑書”，一到寫作文的時候，就發(fā)現(xiàn)他背的好詞好句串聯(lián)不了一篇文章，人也變得無趣，因為他的腦袋是空的；
二是孩子像個地下黨一樣，躲在被窩里、藏在廁所里讀“閑書”，而且再也不跟你分享任何讀書心得。你看如此這般玩兒“老鼠調(diào)戲老貓”的游戲，家長對孩子閱讀的正確引導(dǎo)，豈不是更加貫徹不下去？
建議
①錢鍾書老先生對孩子讀書有這樣的原則：“無害即可?！彼J(rèn)為，過分強調(diào)讀書的好處，是一種功利性的做法，反而會喪失閱讀的愉悅感，導(dǎo)致閱讀既不廣博又不深入。家長不妨鼓勵孩子自由選擇，并可以就感想與父母來自由討論。
②如果孩子選擇的書內(nèi)容過于單一，家長也不要強行糾偏，給孩子扣上“這樣讀下去，你的知識面會狹窄”這樣的大帽子，而是可以在不經(jīng)意間建議：“媽媽小時候讀過一本書，可有意思了……”可以從書中最有意思的一個故事開始，引導(dǎo)孩子閱讀。把孩子的興趣激發(fā)出來，讀書就不是令人痛苦的任務(wù)，而是一場酣暢淋漓的心靈歷險與成長。
4、發(fā)展個人志趣
后果：失去探索新事物的勇氣，“無趣”之人。
小學(xué)階段，正是孩子建立自我認(rèn)知，探索自身潛能與興趣的階段。孩子可能衍生一些家長“看不慣”的愛好，比如有的孩子喜歡收藏游戲卡，家長擔(dān)心他沉迷游戲；有的孩子把大部分零用錢都花在購買印有偶像畫報，家長萬分擔(dān)心他成了瘋狂追星族。
一旦孩子的成績有所下降，家長就會拿孩子的這些愛好說事，責(zé)怪孩子是玩物喪志的典型。這樣簡單粗暴地切斷孩子與興趣之間的紐帶，是不認(rèn)可孩子對生活的自主選擇權(quán)，也阻斷了孩子借由自己的愛好，去構(gòu)筑一個勇于探索、積極生活的新世界。
其實，在收集物品、發(fā)展愛好、追隨偶像的過程中，孩子有可能發(fā)掘自己的潛能與天賦，找到未來的生活目標(biāo)。
建議
①可以介紹生活中的玩家與孩子見面，聽玩家分享成長經(jīng)驗，給孩子正確的引導(dǎo)。也許，在發(fā)現(xiàn)一個游戲玩家是優(yōu)秀的金融人才、一個收藏地圖的玩家現(xiàn)在是環(huán)境保護主義者之后，孩子會樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
②有機會的話，與孩子一起玩兒吧，與孩子有了共同的興趣愛好，你和孩子之間共同的話題就會更多，孩子也會覺得 “媽媽和我一點代溝都沒有”。
