智力障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練方法包括：
1. 物理治療：主要針對(duì)兒童在發(fā)育早期的大運(yùn)動(dòng)發(fā)育、保護(hù)性伸展反應(yīng)、平衡反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性等方面的落后，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
2. 作業(yè)治療：主要包括精細(xì)動(dòng)作、操作的靈巧性和生活自理能力，如進(jìn)食、更衣、書(shū)寫(xiě)等，以提高其生活自理能力和適應(yīng)能力。
3. 言語(yǔ)治療：包括前語(yǔ)言能力訓(xùn)練、詞語(yǔ)的理解和表達(dá)能力訓(xùn)練、詞組的理解和表達(dá)能力訓(xùn)練、句子的理解和表達(dá)能力訓(xùn)練、短文的理解和表達(dá)能力訓(xùn)練等5個(gè)階段。
4. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：包括前庭（包括重力和運(yùn)動(dòng)）、本體感覺(jué)（包括肌肉與感覺(jué)）以及觸覺(jué)等多種感官刺激的全身運(yùn)動(dòng)。
5. 特殊教育：主要康復(fù)訓(xùn)練手段，將日常生活情景融入其中，根據(jù)患兒病情嚴(yán)重程度的不同，開(kāi)展針對(duì)性的教育，最終達(dá)到提高其生活自理能力的目的。
另外，還可以使用適當(dāng)?shù)母深A(yù)方法讓患兒主動(dòng)與豐富的家庭環(huán)境互動(dòng)，開(kāi)發(fā)患兒自身的潛能，父母需要識(shí)別兒童正常認(rèn)知行為發(fā)育的基本規(guī)律，了解兒童現(xiàn)在的能力和潛力。具體康復(fù)訓(xùn)練方法的選取需要根據(jù)每個(gè)孩子具體情況來(lái)定。
導(dǎo)航
