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如果發(fā)現(xiàn)兒童智力低下，需要到正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行智力方面康復(fù)訓(xùn)練，康復(fù)訓(xùn)練對(duì)智力低下兒童通?？善鸬揭欢ㄓ?xùn)練效果?？祻?fù)訓(xùn)練主要包括幾個(gè)方面，一方面是言語(yǔ)功能訓(xùn)練，在言語(yǔ)訓(xùn)練同時(shí)，言語(yǔ)治療師會(huì)針對(duì)兒童認(rèn)知情況，進(jìn)行認(rèn)知方面誘導(dǎo)。另一方面，需要給兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合，以及適應(yīng)能力訓(xùn)練，通過訓(xùn)練能讓兒童更加合群，更加能夠和其他兒童產(chǎn)生有效互動(dòng)。此外，還有一方面，需要對(duì)智力低下兒童進(jìn)行一些社會(huì)能力、生活能力，以及學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，通過上述訓(xùn)練，能讓寶寶將來(lái)更有效融入家庭，接受學(xué)校教育。 不論哪一種訓(xùn)練方法，通常都會(huì)對(duì)智力低下兒童起到一定訓(xùn)練效果。但不同兒童有不同效果，存在一定個(gè)體差異，家長(zhǎng)一定要正確面對(duì)和理解。如果兒童依從性和配合能力好，效果就非常明顯。如果配合能力差，需要進(jìn)行一定階段適應(yīng)，如此才能達(dá)到有效治療效果。