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發(fā)燒即發(fā)熱，孩子在低熱的時(shí)候一般建議進(jìn)行散熱處理，捂汗是不科學(xué)的處理方法。發(fā)熱一般是因?yàn)橥饨绲耐庠葱砸蛩兀斐珊⒆芋w溫中樞出現(xiàn)紊亂，可以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)產(chǎn)熱增多、散熱減少。如果孩子本身就是散熱減少、產(chǎn)熱增多，這時(shí)如果再繼續(xù)給孩子捂汗，可能讓散熱進(jìn)一步減少，可能體溫就會進(jìn)一步升高，所以捂汗并不科學(xué)，應(yīng)該進(jìn)行散熱處理。散熱的過程也要有一個科學(xué)的方法，發(fā)熱本身分為三個時(shí)期，三個時(shí)期的表現(xiàn)不同，具體如下：1、體溫上升期：這個時(shí)間段有可能很快，也有可能緩慢，比較快速上升的時(shí)期，相對來說孩子末梢循環(huán)不好、手腳發(fā)涼。這時(shí)不能單純散熱，而是幫助改善孩子的末梢循環(huán)，如用溫水擦拭身體、喝一些溫?zé)岬乃蛘咧苯佑脺厮丛?，能夠改善孩子的末梢循環(huán)，同時(shí)也幫助孩子散熱、降低體溫；2、持續(xù)高熱期：這時(shí)孩子的產(chǎn)熱和散熱基本平衡，應(yīng)該積極幫助孩子散熱，才能達(dá)到下一個時(shí)期，就是體溫下降期；3、體溫下降期：此情況孩子開始出汗，這時(shí)一定要注意給孩子適當(dāng)?shù)囟嘌a(bǔ)充溫?zé)岬乃苊夂⒆映霈F(xiàn)脫水。同時(shí)要及時(shí)擦拭身上的汗液，避免汗液讓孩子的身體產(chǎn)生不適。所以在不同時(shí)期，對孩子物理降溫、散熱的方法，也會略有區(qū)別。