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自閉癥的語言訓(xùn)練是非常專業(yè)的領(lǐng)域，通常需要具有心理學(xué)背景的或能夠掌握知曉兒童神經(jīng)發(fā)育心理學(xué)發(fā)展背景的老師或特教來進(jìn)行訓(xùn)練。要按照患兒語言發(fā)育的規(guī)律，如一個單音節(jié)詞的掌握，從一個單音節(jié)詞到雙音節(jié)詞，再到成語或詞語，再到一句完整的話，再加上有形容詞的話，逐漸語言能夠從單一一個單詞到2-5個詞或更復(fù)雜的話的訓(xùn)練。所以語言的訓(xùn)練一定是要找專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人士來幫助患者，因為這是非常獨(dú)特的專業(yè)。而語言交流對于自閉癥患兒來講，具有非常強(qiáng)的特征性，特征性在于自閉癥的患兒隨著年齡增大，語言應(yīng)該像正常兒童一樣的變流利，能夠適應(yīng)周圍環(huán)境。 但是自閉癥的患兒不行，自閉癥患兒的語言最大的障礙有兩點(diǎn)： 1、語言無法表達(dá)，根本沒有建立起來語言交流； 2、自閉癥患兒初期語言建立，隨著發(fā)育應(yīng)該變的更好，但卻有語言倒退，隨著發(fā)育，語言能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如初期語言能力，叫語言倒退。所以自閉癥的語言表現(xiàn)有兩點(diǎn)，最經(jīng)典的是語言倒退，語言本身就沒有建立。 對于自閉癥患兒的語言訓(xùn)練，一定要找專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，專業(yè)語言訓(xùn)練老師，從單音節(jié)字開始，按照語言的建立過程，來逐一幫助、訓(xùn)練患兒。希望能夠讓患兒在集體環(huán)境中間快樂成長，不僅學(xué)習(xí)，而且有實踐機(jī)會，能夠與其他小朋友共同交流，這樣會發(fā)育的更快、更好。