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目前孤獨(dú)癥的干預(yù)方法其實(shí)很多，但是教育和訓(xùn)練是最有效和最主要的治療方法，其實(shí)孤獨(dú)癥的干預(yù)方法目標(biāo)就是促進(jìn)患者語(yǔ)言發(fā)育、提高社會(huì)交往能力、掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。孤獨(dú)癥患者在學(xué)齡前一般因?yàn)椴荒苓m應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練，但是學(xué)齡期以后，這些患者的語(yǔ)言能力和社交能力會(huì)有所提高，部分患者可以到普通小學(xué)與同齡兒童一起接受教育，還有一部分患者可能仍然會(huì)留在特殊教育學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)。目前國(guó)際上主流醫(yī)學(xué)推薦和使用的訓(xùn)練干預(yù)方法，其實(shí)是為孤獨(dú)癥的規(guī)范化治療提供了方向，這些方法主要包括：1、應(yīng)用行為分析，也就是我們最常說(shuō)的ABA，應(yīng)用行為分析主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主，促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展，訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)體化、系統(tǒng)化的治療；2、孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程的訓(xùn)練，該課程根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的行為和行為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)體化的訓(xùn)練內(nèi)容，為患兒語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。核心主要是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從；3、人際關(guān)系訓(xùn)練法，包括地板時(shí)光療法，還有人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)等方法。